الأذن الوسطى ، وتشمل عظيمات سمعية تتصل مع بعضها. الأذن الداخليّة، وتحتوي على القوقعة المُشابهة في شكلها لصدفة الحلزون. تعتمد عملية السمع في جسم الإنسان على دور الأذن في تحويل وإرسال الإشارات العصبيّة للدماغ؛ حيث يتمكن من إدراك الاهتزازات المُنتقلة عبر الهواء على شكل موجات؛ ممّا يؤدي إلى استجابة الرأس وحركته للأصوات المسموعة، كما تُساهم الأذن في المُحافظة على توازن الجسم، ومُساعدته على الحركة بطريقة صحيحة. [٤] حاسة الشم تُعدّ حاسة الشم (بالإنجليزيّة: Sense of Smell) من الحواس المميّزة والمهمة في جسم الإنسان؛ حيث ترى مجموعة من العُلماء أن القُدرةَ على الشم تُساعد الإنسان على الاستمتاع بحياته، كما توفر للإنسان القُدرة على التمييز بين الروائح المُختلفة؛ وخصوصاً عند شم الروائح المُتعلقة بالمخاطر، مثل: رائحة تعفن الطعام أو رائحة دخان الحرائق أو رائحة الغاز. [٥] تعتمد حاسة الشم على الخلايا المُتخصصة بالشم والموجودة في الأنف البشريّ؛ حيث تصل مساحة هذه الخلايا إلى حوالي 2, 5 سم²؛ أي 250 ملم² تقريباً، وتزداد قُدرة الأنف على الشم عندما يحفّزه الإنسان على الاستنشاق القوي، فداخل كلّ 1 ملم² في الأنف توجد 1000 خلية من الخلايا العصبيّة الخاصة بالشم، ويصل مجموعها الكُلي إلى 10, 000, 000 خلية.
تخصص الفيزياء التطبيقية من التخصصات التي تفتقر إليها الكوادر الوطنية على الرغم من أن الفيزياء هي أساس العلوم, لقد اخترت تخصص الفيزياء التطبيقية بسبب حبي لمادة الفيزياء فضلا عن انها من التخصصات التي يستمتع الطالب بها فهي لا تعتمد على الحفظ بل على الفهم و التطبيق. و علم الفيزياء يمكن الطالب من فهم و تفسير كثير من الظواهر من حوله. و كثير من التخصصات تقوم على أساس الفيزياء, فالهندسة و الطب يعتمدان اعتماد كبير على الفيزياء, فالكثير من الأجهزة المستخدمة لها علاقة بالفيزياء كالليزر و استخداماته, فالمهندس و الطبيب يعتمدان في عملهما على استخدام أجهزة مختلفة تعد تطبيقًا عمليًا لمادة الفيزياء و نجاحهم مرتبط بفهمهملاستخدامات هذه الأجهزة و تقنيتها. و لهذا كان اختياري لتخصص الفيزياء التطبيقية لدراسة الفيزياء أساس العلوم مريم خلف سالم الزعابي المستوي الثاني فيزياء تطبيقية قائمة الإشادات
التفضيل الجمالي: دراسة فى سيكولوجية التذوق الفني by شاكر عبد الحميد Open Preview See a Problem? We'd love your help. Let us know what's wrong with this preview of التفضيل الجمالي by شاكر عبد الحميد. Thanks for telling us about the problem. Be the first to ask a question about التفضيل الجمالي · 35 ratings 0 reviews Start your review of التفضيل الجمالي: دراسة فى سيكولوجية التذوق الفني عمل سابقاً أستاذا لعلم نفس الإبداع بأكاديمية الفنون بمصر. ونائباً لرئيس الأكاديمية في الفترة 2003 - 2005. شغل سابقا منصب عميد المعهد العالي للنقد الفني بأكاديمية الفنون بمصر. متخصص في دراسات الإبداع الفني والتذوق الفني لدى الأطفال والكبار وله مساهمات في النقد الأدبي والتشكيلي أيضا. مؤلفاته * العملية الإبداعية في فن التصوير 1987. * الطفولة والإبداع - خمسة أجزاء 1989 * الأسس النفسية للإبداع الفني في عمل سابقاً أستاذا لعلم نفس الإبداع بأكاديمية الفنون بمصر. * الطفولة والإبداع - خمسة أجزاء 1989 * الأسس النفسية للإبداع الفني في القصة القصيرة خاصةً 1996 * الأدب والجنون 1998. * التفصيل الجمالي 2001. * الفكاهة والضحك - رؤية جديدة 2003.
2- الضرب الساحق المواجه بالدوران. 3- الضربة الساحقة الجانبية ( الخطافية). 4- الضربة الساحقة السريعة ( الصاعدة). 5- الضربة الساحقة الساقطة بالرسغ. 6- الضرب الساحق بالخداع. طيبه عجام عدد المساهمات: 422 تاريخ التسجيل: 10/04/2011 العمر: 35 مساهمة رقم 5 رد: المهارات الاساسية بالكرة الطائرة: طيبه عجام في الأربعاء فبراير 08, 2012 11:42 am حائط الصد تعد هذه المهارة من المهارات الدفاعية المهمة في الكرة الطائرة ، كذلك يعد خط الدفاع الاول من الفريق ضد هجوم المنافس ، ان هذه المهارة تؤدي اما بلاعب واحد او لاعبين او ثلاثة مع مراعاة قانون اللعبة في شـروط اداء الصد(1)ويمكن ان يعرف الصد " هو حركة ديناميكية تتزايد مع تدريبات القوة "(2). ان مهارة حائط الصد تعمل على توفير الوقت الكافي من اجل تهيئة اللاعبين الباقين لاتخاذ المواقع الدفاعية الصحيحة في الملعب نتيجة قيام اللاعب الموجود في المنطقة الامامية بعملية الصد تبعاً لاتجاه الضرب الساحق ووضع ايدي لاعبي الصد فوق الشبكة مما يعطي مساحة مناسبة من الملعب تسمى منطقة الظل ( ظل البلوك)(3) ان تشكيل حائط الصد بلاعبين هو الشائع الرئيس من حيث الاستخدام في الكرة الطائرة ثم يأتي بعدة بلاعب واحد ، اما بثلاثة لاعبين فهي قليلة الاستخدام ويفضل استخدامه مع الفرق المتقدمة جداً بالمستوى(4).
إن دعوة الرسول الكريم "محمد بن عبدالله" عليه أفضل الصلاة والسلام – إلى ربه " اللهم حسن خُلقي كما حسنت خَلقي" دعوة للرغبة في الكمال، وحيث خُلق الإنسان في أحسن تقويم، بفضل الله – لذا فقول الله تعالى لرسوله: "وإنك لعلى خلقٍ عظيم" يدل على تحقيق الكمال. لذا فإن الإنسان السوي هو الذي يشعر بالجمال في نفسه حينما يتأمل قدرة الله في خلقه – ويسعى دائماً نحو إبتغاء الوصول إلى درجة من الكمال. وإذا أدركنا العدف الأساسي من التربية الفنية، لتوصلنا إلى حقيقة هامة.. أن الإنسان من خَلق الله وخليفته في الأرض، وعلى المخلوق الخليفة أن يسعى إلى إدراك إعجاز الله في مخلوقاته ببصر وبصيرة ليصل إلى المعنى الحقيقي للجمال – الذي يقوده إلى الفضيلة.. فلا يفسد في الأرض بتزيين من الشيطان بحجة تحقيق الجمال. ولأن التربية الفنية تنمي الفضيلة الأخلاقية، والتذوق الفني نوعاً من التسامي بالطاقة البشرية نحو نشاط رفيع، وهو علم يعتم بتشكيل السلوك الإنساني جمالياً ومعرفياً عن طريق الفن – فقد تضمن هذا الكتاب، إثنى عشر فصلاً.. كل فصل إختص ببعض المفردات الهامة – في إطار أهداف منها.. تنمية الجانب المعرفي للقارئ وتنمية الحس الجمالي تجاه المدركات البصرية وأيضاً إكساب الفرد الخبرات الضرورية لتنمية التذوق الفني.